Page 147 - 《国际安全研究》2022年第3期
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2022 年第 3 期
这类学生都改为前往乌兹别克斯坦、哈萨克斯坦等其他使用俄语的国家。综合观
察图 3 和图 4，在趋势上基本能够互相印证。近三十年来，阿拉伯语和阿语地区、
汉语和中国、俄语和俄语地区始终保持在前五名之内，这与同时期美国对国家安
全涉及的重大现实问题和对关注对象的重视程度密切相关，其关联性显而易见。
经历“变动期”进入“平稳期”后，出现了一涨一落的现象值得关注。“一涨”
指的是以阿拉伯语和中东北非地区为对象的国际教育的兴盛，“一落”指的是以
日语和日本为对象的国际教育的滑落。
图 4 主要关键国家地区前往人数的历年变化
数据来源：美国“国家安全教育计划”年报（National Security Education Program Annual
Report）, https://dlnseo.org/Publications，数据截止时间为 2021 年 12 月，个别年份数据缺失。
从 21 世纪初开始，学习阿拉伯语和前往西亚北非地区的人数急剧攀升，由原
来的排名第五跃居榜首，并且霸榜 20 年。这一变化的直接原因就是 2001 年发生
的九一一恐怖袭击事件对美国产生了天翻地覆的影响。美国在国内大力加强本土
防卫，在国际上以反恐画线，调动全部外交资源，推动建立国际反恐联盟，开展
一系列行动打击塔利班政权和“基地”恐怖主义组织，俄罗斯也作出战略抉择，
同意美国进入中亚地区，并对美国在阿富汗的军事行动提供了重要的支持。 阿
①
拉伯语和西亚北非等地区的热度急速升温且高烧不退，显然是美国国家安全观念、
战略、政策发生根本性调整后在“国家安全教育计划”上的直接体现。
20 世纪 90 年代末开始，该计划中学习日语和前往日本的人数由起始阶段的每
① 钱其琛：《美国国家安全战略调整与新世纪初的国际关系》，《国际问题研究》2004 年
第 1 期，第 1-3 页。
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